ABSTRAK

Alifia Kurniawati. 2018. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pokok Bahasan Bangun Datar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPT Madinatul Jenggawah Pendidikan Matematika, FP MIPA IKIP PGRI Jember, Lutfiyah, M.Pd, Dwi Noviani Sulisawati, S.Pd, M.Pd.

.

Memberikan kesempatan siswa untuk bekerja kelompok merupakan salah satu cara untuk memperbaiki kurangnya keikutsertaan siswa dalam proses belajar. Siswa dapat berdiskusi satu sama lain, siswa dapat bertukar informasi dan siswa yang berkemampuan lebih dapat membantu siswa  yang memiliki kemampuan kurang serta mengajak siswa lebih aktif dalam mencatat materi pelajaran karena siswa cenderung malas dalam mencatat. Cara belajar tersebut dapat diwujudkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams-Achievement Divisions (STAD) materi Bangun Datar. Untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif  tipe  Student  Teams-Achievement  Divisions  (STAD)  dapat meningkatkan   hasil   belajar   siswa,   maka   diadakan   penelitian,   pelaksanaan penelitian ini dimulai pada tanggal 1 Maret 2018 sampai 16 Mei 2018. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi, observasi, tes. Setelah diadakannya tes akhir pembelajaran hasil belajar meningkat dengan mencapai ketuntasan kriteria minimal (KKM) yaitu 70, dengan diperoleh siklus I sebesar

65,71% dari 23 siswa yang tuntas, 34,28% dari 12 siswa yang tidak tuntas, pada siklus II meningkat 28,57%